指向核心素养培育的实验设计与教学实践——以“探秘入侵生物水葫芦”为例

作     者：丁媛媛 戴赟 DING Yuanyuan;DAI Yun

作者机构：上海中医药大学附属闵行晶城中学上海200237 上海市闵行区教育学院上海200241 

基　　金：2023年度上海市闵行区教育科学研究课题“数据驱动的课堂合作学习实践能力区域调查和精准优化研究——‘以生物教师为例’” No.QZ2023290 

出 版 物：《生物学教学》 (Biology Teaching)

年 卷 期：2024年第49卷第8期

页      码：69-72页

摘      要：本文选用入侵生物水葫芦,设计了旨向情境中问题解决的系列实验及跨学科学习任务,引导学生经历发现问题、提出假设、设计实验、实施实验、结果分析、得出结论到新的研究这一完整的探究过程。并在完成跨学科学习任务的过程中参与社会性科学议题的讨论。结果显示,该系列实验能激发学生探究兴趣,发展科学思维;学生能综合运用多学科概念、思路和方法解决实际问题。

主 题 词：水葫芦 实验设计 教学实践 核心素养 初中生物学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-7549.2024.08.023

馆 藏 号：203137836...