CSMS助力青年教师凝练教学风格的个案研究——以初中数学两个单元教学为例

作     者：陈丽芳 何铭 刘永东 

作者机构：广东省广州市长兴中学广东广州510650 广东省广州天省实验学校广东广州510380 广州市天河区教育发展研究院广东广州510670 

出 版 物：《教育信息技术》 (Educational Information Technology)

年 卷 期：2024年第7期

页      码：27-31页

摘      要：青年教师的专业成长,可通过凝练其教学风格,并与优秀教师作比对,寻求发展方向。文章通过CSMS课堂教学智慧评价系统获取两位优秀青年数学教师的单元教学分析报告,结合广东省珠三角初中数学常态课常模数据,从课堂艺术、交流互动、思维激发三个方面整体分析两者共性与差异,并以此凝练各自的教学特点,探索教师专业发展方向。结果表明:运用CSMS可有效辅助凝练教师教学风格,探寻教学改进路径,助力教师向名师转型。同时,结合师生调研等方式洞悉教师多元的内部认知活动,能多维度助力教师凝练教学风格。

主 题 词：CSMS 青年教师 教学特点 专业发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203137841...