教学评一体化视域下的习作教学策略探析

作     者：刘芬芬 

作者机构：江苏省苏州工业园区星湾学校江苏苏州215021 

基　　金：江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题“5G支撑下核心素养导向的写作学习任务群设计与实践”(2022/LX/02/038/09)研究成果 

出 版 物：《学苑教育》 

年 卷 期：2024年第22期

页      码：58-60页

摘      要：践行新课改理念,确保每个学生都能在课堂上学足、学好,必须运用崭新教学形式助力课堂。教学评一体化作为课程教育改革的重要思想,其在教学中产生的积极促进作用是显而易见的。课堂教学本身就是一个多元互动的过程,这个过程中,评价对课堂产生的辅助与支撑价值是显而易见的。小学语文习作教学,教师要与时俱进,将评价贯穿于习作活动全过程,切实发挥其引导、反馈功能,帮助学生根据习作现实需要,及时调整学习方法和策略,获得更丰富的学习认知,切实提升习作教学质量。

主 题 词：小学语文 教学评一体化 习作 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203137849...