发挥学生成长记录袋的功能,形成评价激励机制

作     者：霍福林 李永宏 

作者机构：吉林省东辽县渭津镇中心小学校 

出 版 物：《教师》 (Teacher)

年 卷 期：2014年第4期

页      码：82-82页

摘      要：成长记录袋从设计上体现了学生个性的发展，并倾向于提高学生的自信。而在运用的过程中，由于记录袋突出的是过程性评价，所以要倾向于积累——所有能记录成长过程的，能促进学生发展的资料均可收录其中。但收录积累并不是最终环节，我们的目的在于通过收录、积累的资料来评价学生，建立激励机制，发挥促进作用。而我们提出的发挥其功能，就是成长记录袋在积累过程中和积累之后，资料发挥作用的过程。

主 题 词：学生成长记录袋 评价激励机制 功能 过程性评价 学生个性 成长过程 学生发展 收录 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203138091...