“守”与“放”的平衡艺术——也谈阅读教学的有效性

作     者：郭丽丽 

作者机构：江苏如皋市搬经中学 

基　　金：江苏省十二五教育规划课题“语文教学开放性研究”研究成果 

出 版 物：《中学语文（教学大参考）（上旬）》 (ZHONGXUE YUWEN)

年 卷 期：2014年第2期

页      码：33-35页

摘      要：“开放”是阅读教学改革的鲜明旗帜。“守株待兔”式的传统阅读教学弊病显而易见：教师就像守着“标准答案”的农夫，等待着学生“自投罗网”，可是由于“诱饵”不太新鲜或难以下咽，学生很难被吸引，到头来老师等到的只是“自问自答”式的“自投罗网”。

主 题 词：阅读教学 有效性 艺术 平衡 “守株待兔” “自问自答” 教学改革 “开放” 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-419X.2014.02.011

馆 藏 号：203138094...