如何激励和支持高校教师从事网络教学:国际经验与对策

作     者：梁林梅 李逢庆 LlANG Linmei;Ll Fengqing

作者机构：河南大学现代教育研究所河南开封475004 山东师范大学传媒学院山东济南250014 

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"普通高校教师从事网络教学的现状及对策研究"(课题立项号10YJA880075) 2013年江苏省高等教育教改研究立项一般课题"应用大规模网络开放课程(MOOC)提高大学教学质量的路径与方法研究"(课题立项号2013JSJG281)的阶段性成果 

出 版 物：《开放教育研究》 (Open Education Research)

年 卷 期：2014年第20卷第6期

页      码：23-35页

摘      要：本文首先对近十年来美国高校网络教育发展的总体态势进行了总结和回顾,指出教师是影响高校网络教学可持续发展的关键因素;文章在对高校教师对待网络教学态度和认可度现状及形成原因分析的基础上,总结了美国普渡大学DEMP项目实施的成功经验和美国大学领导力理事会提出的激励与支持高校教师从事网络教学的五项建议;在以上研究基础上,文章提出了高校教师网络教学支持服务的设计框架;文章最后对我国高校教师网络教学现状及面临主要问题的调查和分析,提出了推动我国高校教师网络教学实践的对策建议。

主 题 词：高校教师 网络教育 网络教学 网络课程 激励 支持服务 对策 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13966/j.cnki.kfjyyj.2014.06.004

馆 藏 号：203138144...