有效追问,激活课堂多向思维——高中语文课堂教学提问艺术探析

作     者：刘先海 

作者机构：江苏盐城市南洋中学 

出 版 物：《中学教学参考》 (Reference for Middle School Teaching)

年 卷 期：2015年第36期

页      码：12-12页

摘      要：高中生有一定学力基础,对教师追问有较高适应性。教师巧妙设计追问,不管是顺向式追问还是逆向式追问,都能够有效激活学生多向学习思维。在高中语文课堂教学中运用追问教法,能够有效拓展教学维度,激活学生多向思维,促使学生获得更全面、更科学的学习认知。

主 题 词：高中语文 课堂教学 追问艺术 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6058.2015.36.011

馆 藏 号：203138187...