中华优秀传统文化融入初中思政课堂教学评价

作     者：邵雅丽 

作者机构：江苏省苏州高新区通安中学校 

基　　金：江苏省苏州高新区教育科学“十四五”规划2021年度重点立项课题“中华优秀传统文化融入初中思政课堂教学模式研究”(课题编号:SND-2021-ZD-025)的阶段性研究成果 

出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)

年 卷 期：2024年第18期

页      码：55-57页

摘      要：在初中思政课堂中,将中华优秀传统文化融入其中至关重要。此过程需加强教学评价,以此作为提高教学效果的有效手段,构建一个使传统文化深入课堂的机制,形成一个稳定且有效的教学活动结构框架和程序。教师应立足于学生的发展,明确教学评价的原则;加强系统设计,优化思政课堂的评价方式;运用评价结果,提高思政课堂的质量。通过这样的措施,可以有效地评估中华优秀传统文化融入初中思政课堂的实际情况,进而实现以评促教、以评促学的目标。

主 题 词：中华优秀传统文化 初中思政 新课标 教学评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16704/j.cnki.hxjs.2024.18.025

馆 藏 号：203138210...