数学思维进阶课堂的内涵、特征及教学实现

作     者：黄晖明 

作者机构：厦门市集美区灌口中学福建厦门361023 

基　　金：中国教育学会2022年度教育科研规划课题“指向思维进阶的高中数学问题链教学实践研究”(项目编号:202235020301B) 

出 版 物：《理科考试研究》 

年 卷 期：2024年第31卷第17期

页      码：2-6页

摘      要：数学思维的培养一直以来都是数学教学的重要任务,数学思维进阶的课堂沿着内容深度解析,确立思维进阶目标;建构先行组织者,对学生思维起点进行精准分析;设置挑战性任务及问题链,对思维进阶路径进行清晰化表征;设计自评量表,指引思维的进阶方向和对进阶目标实施监控的路径设计和实施,为学生思维发展提供路径和生长空间,以此落实高阶思维的培养.

主 题 词：数学思维 思维进阶 教学实现 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203138227...