基于“教—学—评”一致性的初中数学教学策略研究

作     者：胡涛 

作者机构：安徽省合肥市第四十六中学南校区 

出 版 物：《名师在线（中英文）》 (Elite Teachers Online)

年 卷 期：2024年第24期

页      码：68-70页

摘      要：教学质量受教师教学、学生学习和教学评价的影响。要想提高初中数学教学质量,就要保证教师教学、学生学习与教学评价三者实现有机结合。文章简单论述了“教—学—评”一致性的内涵,对现阶段初中数学“教—学—评”一致性的应用现状展开分析,指出目前数学教学评价与教学目标不符、教师缺乏过程性教学评价意识的问题。同时,文章结合具体的教学案例探讨了基于“教—学—评”一致性的初中数学教学策略,指出教师可基于“教—学—评”一致性设置教学目标、设计教学任务、开展教学工作,期望能为一线教师提供参考。

主 题 词：初中数学 “教—学—评”一致性 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203138897...