高等教育领域促进学习进阶的微认证:内涵、要素设计与应用策略

作     者：单俊豪 刘宇 邹孜 SHAN Junhao;LIU Yu;ZOU Zi

作者机构：南京邮电大学教育科学与技术学院江苏南京210023 

基　　金：2022年江苏省高校哲学社会科学一般课题“微认证驱动的高校本科课程评价变革研究”(项目编号:2022SJYB0098) 2024年国家级大学生创新训练项目“微认证驱动的高等职业院校课程评价体系变革研究”(项目编号:202410293082Z)的阶段性研究成果 

出 版 物：《开放学习研究》 (Journal of Open Learning)

年 卷 期：2024年第29卷第4期

页      码：7-14页

摘      要：微认证是高等教育领域促进学生适性成长的重要发展性和诊断性教育形式。深入剖析微认证的育人成效可发现,微认证的判定本位理念占据主导地位,其贯通性学习支持的价值潜能尚未显现。本研究以学习进阶作为学理基础,从课程能力、专业能力发展、终身学习发展三个层面探讨促进学习进阶的微认证价值内涵。同时,以目标精准化、任务场景化、认证反馈敏捷化、标准设计梯度化作为促进学习进阶的微认证设计原则,从微能力模型、证据模型、任务模型和评价标准四个核心要素出发提出微认证体系的设计策略。最后,从“教—学—评”一体化、校企认证互通以及终身学习体系构建三个方面探索促进学习进阶的微认证应用策略。

主 题 词：微认证 学习进阶 高等教育改革 终身学习 大学生就业能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.19605/j.cnki.kfxxyj.2024.04.002

馆 藏 号：203138899...