人船模型背后的微元法应用——一道高考题引发的思考

作     者：杨学切 

作者机构：福建省厦门第一中学福建厦门361003 

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于物理方法的高三物理导优作业的设计研究”,项目编号:JSZJ22026(福建教育学院资助) 福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于物理方法的高考导优案例研究”,立项批准号:Fjxczx22-337 

出 版 物：《物理通报》 (Physics Bulletin)

年 卷 期：2024年第9期

页      码：124-127页

摘      要：2022年高考全国理综乙卷第25题的第(2)问考查了微元法“化变速为匀速”的思想,求出物体变加速运动的位移大小,其方法也就是熟知的“人船模型”中的物理方法.人船模型教学上应突出其背后的微元法,才能使得学生能够在新情境中,灵活地迁移运用.最后,文章还提出了微元法教学应遵循螺旋式深化的原则.

主 题 词：微元法 人船模型 应用 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203138911...