对新课程改革下教学模式的反思

作     者：李燕芬 

作者机构：广东省广州市番禺区洛溪新城中学511431 

出 版 物：《实验教学与仪器》 (Experiment Teaching and Apparatus)

年 卷 期：2007年第24卷第10期

页      码：6-7页

摘      要：构成课堂教学的三要素是：教师、学生和教材。这三者的不同组合，构成了不同的教学模式，反映了不同的教育思想。其一，教师带上教材走进学生。在这种教学模式中．学生很被动。教师先钻研了教材，设计了一连串问题，然后来到课堂，向学生提问：谁能回答？其二，教师带着学生走进教材。在这种教学模式中，教师的主导作用和学生的主体作用和谐统一。教师重在创设学生发问的情境．调动学生的好奇心和求知欲。学生在教师的引导下产生了激情．积极探索，到教学中求解。其三，学生带着教材走进教师。在这种教学模式中，学生主体作用得到了充分的发挥。学生自学了教材，发现了问题，产生了疑点、障碍和自己的想法，于是，带着教材去向教师请教，与教师交流、探讨。问题是学生提出的，而不是教师提出的。发现问题、提出问题比分析问题、解决问题更重要。

主 题 词：教学模式 新课程改革 教师交流 学生提问 学生的主体作用 学生主体作用 课堂教学 教育思想 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-2326.2007.10.002

馆 藏 号：203139352...