香港数学教科书中数学史的编排特征与启示

作     者：谢益民 XIE Yi-min

作者机构：暨南大学华文学院 

基　　金：教育部哲学社会科学研究2011年度后期资助重大项目——中国基础教育改革与发展研究(11JHQ001) 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题——学生早期代数思维的形成与发展研究(GIA117008) 

出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)

年 卷 期：2013年第22卷第2期

页      码：67-70页

摘      要：数学史对数学教育有重要的价值,将数学史融入数学课程也是中国香港地区新数学课程改革的要求.基于一套香港新学制高中教科书中数学史内容的统计分析,发现数学史融入数学教科书具有以下编排特征：数学史内容选择多元化;将史料融入数学探究课题;以＂螺旋上升＂形式安排重要史料;＂历史地图＂的独特呈现方式以及整合数学史融入课程的多种设计模式,这能为中国内地高中数学课程中数学史内容设置、呈现手段以及设计模式等方面提供有益借鉴.

主 题 词：数学教科书 数学史 编排特征 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203139595...