基于儿童哲学的小学品德课堂教学

作     者：姚玉琴 李应刚 

作者机构：江苏连云港市教育科学研究所 江苏连云港市东海县石榴街道中心小学 

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题(B-a/2013/02/031)的研究成果之一 

出 版 物：《教学与管理（小学版）》 (Journal of Teaching and Management)

年 卷 期：2016年第2期

页      码：47-49页

摘      要：儿童哲学，最初由美国学者李普曼和他的同事设计制定，根据儿童心理发展的内在规律和不同阶段的认知能力，采用通俗易懂的语言、富于哲理的故事，运用对话的形式引起儿童的思考，诱发孩子们自己提出问题，最后在集体探究、讨论中找到答案。广义上的儿童哲学就是尊崇儿童的天性、天赋和自然智慧，倾听儿童的声音，呵护和发展儿童的好奇心，保护儿童对世界探究的兴趣，激发儿童的创造潜能和想象力，学会尊重他人的观点，发展儿童的推理和批判思考的能力，传递给儿童真、善、美、自由、民主、友谊等，引领儿童过健康快乐与幸福的童年生活，成为比较成熟的社会小公民。

主 题 词：儿童哲学 课堂教学 品德 小学 儿童心理发展 认知能力 美国学者 内在规律 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203139726...