小学生健康素养评价指标体系建立的定性研究

作     者：曲爽笑 王书梅 曹志娟 郭家宁 孙晔 

作者机构：复旦大学公共卫生学院公共卫生安全教育部重点实验室上海200032 

基　　金：国家社科基金教育学国家重点项目(ALA130003) 上海市公共卫生重点学科建设计划资助项目(12GWZX0301) 

出 版 物：《中国学校卫生》 (Chinese Journal of School Health)

年 卷 期：2016年第37卷第2期

页      码：190-193页

摘      要：目的了解不同年级小学生的认知特点和核心健康教育需求,为探索小学生健康素养评价指标体系建立的依据及形式提供参考。方法采用个人深入访谈和小组访谈的方法,访谈对象包括教育卫生行政人员、学校卫生专业技术人员、教育专家和一线教师共18名,访谈内容主要为小学生健康素养评价指标体系的内容和量表呈现形式的建议等。结果访谈对象一致建议小学生健康素养评价指标体系可主要用于评价小学健康教育的效果,应以《中小学健康教育指导纲要》为主要依据,从心理健康、健康生活方式等核心点和功能性素养、交互性素养、媒介素养、批判性素养4个素养的内涵角度加以扩展。对于低年级小学生,应采用易于接受和实施的图画、讲故事等形式;高年级小学生采用文字形式即可。加强与班主任老师的合作,可以了解小学生的身心特点,便于实施调查。结论小学生健康素养评价指标体系的建立既应考虑到国家标准要求,又要从小学生的实际健康需求和认知水平出发。

主 题 词：健康教育 健康状况指标 定性研究 学生 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120402[120402] 1004[医学-公共卫生预防医学类] 100404[100404] 10[医学] 

D　O　I：10.16835/j.cnki.1000-9817.2016.02.010

馆 藏 号：203139726...