激励教学,引发语文课堂的激情

作     者：张李莉 

作者机构：江苏省海门市包场小学 

出 版 物：《语文天地（小教版）》 

年 卷 期：2016年第4期

页      码：38-38页

摘      要：德国教育学家第斯多惠说：＂教学的艺术主要在于激励,唤醒和鼓励,而非传授。＂的确,激励是十分重要的教学手段,对于小学语文课堂教学来说,它能激发学生学习语文的热情,它能让学生养成良好的学习习惯,形成积极向上的人生观。激励教学不仅对提高学生的语文学习效果有好处,而且对提高学生的综合素质也有好处。一、适当提问,创设激励情境＂学起于思,思源于疑＂,我在教学中提出适当的问题,创设激励情境,促使学生对课文产生质疑。

主 题 词：学习效果 小学语文课堂 第斯多惠 思源 综合素质 自主学习 外因和内因 竞赛表演 激励模式 自我激励 

学科分类：09[农学] 0901[农学-植物生产类] 

馆 藏 号：203139730...