一堂高中政治研究课的诞生与反思

作     者：周永霞 贺文洁 王霄月 

作者机构：北京市十一学校 首都师范大学 

基　　金：2023年北京市新时代中小学名师发展工程(首都师范大学基地)阶段性研究成果 

出 版 物：《新课程教学（电子版）》 (Teaching and Learning of New Curriculum)

年 卷 期：2024年第10期

页      码：8-10页

摘      要：研究课是教师成长的有力抓手,对研究课的反思会让教师更受益。本文对“探索认识的奥秘”的研究课进行了深入反思,从“借助学生已有的法治知识和常规问题推进学习”到“借助学习资料和问题组唤起主动学习”,再到“借助有逻辑的问题链和真实的情境任务撬动深度学习”递进的三版教学设计,笔者认识到要挖掘最有表现力、最有意义、最贴近学生生活的教学素材;要关注教师主导和学生主体的统一,实现教学共同体;要遵循知行合一,实现思维进阶和素养提升。

主 题 词：问题链 深度学习 教学素材 教学共同体 素养提升 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203139947...