聚焦模型建构 促进深度学习--品评高三专题复习课“模型建构与融合”

作     者：张健 张君可 ZHANG Jian;ZHANG Jun-ke

作者机构：北京市朝阳区教育科学研究院北京100023 清华大学附属中学朝阳学校北京100027 

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划课题“高中物理‘重难突破’在线微课的开发与应用研究”(3100-0149) 

出 版 物：《物理教学探讨》 (Journal of Physics Teaching)

年 卷 期：2024年第42卷第8期

页      码：28-32页

摘      要：通过品评一节高三二轮专题复习的研究课,旨在引领教师如何基于“课前诊断”进行“有效教学”的设计,提升教师教学设计的水平。通过“模型建构与融合”的课堂实录,溯源反思,提出核心素养导向的物理教学要重视情境创设与展示,重视问题引领与学生活动设计,重视认识冲突与对话,重视课堂留白与生成,引导教师能基于未来教育观和理解性教学观开展课堂教学,有效促进核心素养的落实。

主 题 词：情境创设 模型建构 专题复习 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-6148.2024.08.007

馆 藏 号：203140248...