以问题驱动,促思维高阶——以“一类导数中的多变元问题”微专题教学为例

作     者：鲜何琴 罗文力 周祝光 

作者机构：四川大学附属中学(成都市第十二中学)四川成都610061 四川省成都市第七中学四川成都600041 四川省成都市西北中学四川成都610021 

基　　金：四川省教育科研资助金项目重点课题《普通高中单元主题教学实践研究》(课题编号SCJG20A010)的阶段性研究成果 

出 版 物：《数学教学》 (Math Teaching)

年 卷 期：2024年第6期

页      码：23-26页

摘      要：伴随着数学课程改革向深水区的推进,如何展开深度学习,促进学生高阶思维发展,成为一个重要课题.笔者的实践经验表明以核心问题为驱动,能非常深入地促进学生的高阶思维发展.本文以“初探极值点偏移问题”为例,介绍我们是如何设计核心问题以展开高阶学习.

主 题 词：高阶思维 深度学习 问题驱动 数学课程改革 专题教学 设计核心 极值点偏移问题 高阶学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203140271...