大学生创造性社会问题解决的结构及其与心理健康的关系

作     者：谷传华 陈慧丽 Yeh Hsueh 

作者机构：湖北省人的发展与心理健康重点实验室暨华中师范大学心理学院武汉430079 Department of CounselingEducational Psychology & ResearchUniversity of Memphistennessee38152 

基　　金：湖北省人的发展与心理健康重点实验室一般开放课题(200804) 湖北省"大学生择业与生涯辅导课程体系研究"项目(鄂教高2008-15)成果 

出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)

年 卷 期：2010年第12期

页      码：78-83页

摘      要：以分层取样的方式选取541名大学生,采用社会性问题(故事)情境和SCL-90,考察了创造性的社会问题解决的结构及其与心理健康的关系。结果表明,(1)大学生创造性的社会问题解决策略的独创性、流畅性、变通性、适当性、有效性具有良好的内部一致性,通过探索性因素分析可抽取发散思维能力和适宜性两个主因素,累积解释率为89.68%;(2)创造性的社会问题解决与心理健康不存在显著相关;(3)计算机专业在SCL-90上属低分组的学生的发散思维能力显著高于高分组,管理专业学生问题解决总体上显著高于艺术和计算机专业。专业类型在创造性问题解决与心理健康之间具有调节作用,特定专业(如管理专业)的训练更可能改善创造性社会问题解决的策略(包括适宜性和发散思维能力)。

主 题 词：创造性社会问题解决 心理健康 发散思维能力 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040203[040203] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-3728.2010.12.016

馆 藏 号：203140372...