基于语篇研读的英语教学:问题与路径

作     者：霍润芝 敖娜仁图雅 Huo Runzhi;Ao Narentuya

作者机构：首都师范大学附属中学(通州校区) 首都师范大学教师教育学院 

基　　金：北京市教育委员会社科计划一般项目“北京市中小学生英语阅读品格的发展现状与养成策略研究”(项目批准号:SM202110028003) 中国英语阅读教育研究院2021年度专项课题“小学英语自主阅读能力养成机制研究--文化历史活动理论分析视角”(课题立项号:CERA2021Z01)的成果之一 

出 版 物：《基础外语教育》 (Basic Foreign Language Education)

年 卷 期：2024年第26卷第4期

页      码：19-24,108,109页

摘      要：语篇研读是教学设计的逻辑起点。然而,基于语篇研读的英语教学仍存在四大问题:研读顺序缺乏逻辑;研读过程表层化;研读维度缺乏关联;忽视语篇类型与功能。为了解决以上问题,应建构语篇研读及教学设计的新路径:首先梳理文本结构,分析修辞手法;接着总结文本大意,提取文本主题;最后基于教学目标,设计教学活动。这一路径适合各类语篇与课型,助力英语学习活动观的有效落地。

主 题 词：语篇研读 教学设计 英语教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203140412...