“量感”培养从“感量”开始——以《角的度量》教学为例

作     者：周华红 

作者机构：江苏省句容市华阳实验小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第26期

页      码：61-63页

摘      要：测量是人们对客观事物进行量化把握的重要手段。在小学数学学习中,测量的对象主要以几何图形为主,包括长度、面积、体积、角度等度量概念。这四个度量概念除了图形的维度不同,作为一种测量本质,其过程是一样的,即将被测几何量与作为计量单位的标准量进行比较,从而确定两者比值的过程。

主 题 词：计量单位 几何量 小学数学学习 《角的度量》 几何图形 客观事物 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2024.26.025

馆 藏 号：203140465...