发展高阶思维,提升核心素养——例谈小学数学教学中如何发展高阶思维能力

作     者：李赏 

作者机构：湖南省湘潭市岳塘区红霞学校湖南湘潭411101 

出 版 物：《家长读本》 

年 卷 期：2024年第14期

页      码：97-99页

摘      要：在数学教学中,高阶思维是学生在解题过程中表现出来的创意、批判与质疑等复杂心理活动,显示了其思维的高级性和深度。为有效培养学生的数学核心素养,教师需注重提升学生的高阶思维技能。小学阶段的学生年龄较小,数学知识储备有限,教师应制定相应的训练方案,能够帮助学生平衡发展多种思维方式,构建完整的思维能力认知框架。

主 题 词：高阶思维 核心素养 有效培养 小学数学教学 解题过程 训练方案 知识储备 认知框架 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203140471...