动态赋能,基于单元整体打通除法、分数、比的隔断墙——《生活中的比》教学实践

作     者：曾柳青 陈永畅 

作者机构：广东省深圳市宝安区西湾小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第26期

页      码：37-39页

摘      要：【课例背景】在传统的教学中,比的认识往往被割裂开来,学生在学习除法、分数和比的时候,往往只是孤立地学习它们各自的运算规则,而忽视了它们之间的联系。这种教学方式不仅使得学生难以理解和掌握这些知识,而且也限制了他们的思维方式和问题解决能力的发展。

主 题 词：运算规则 隔断墙 课例 单元整体 问题解决能力 教学实践 教学方式 除法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203140564...