“双减”背景下初中语文作业设计探索

作     者：史佩侠 

作者机构：济源市轵城镇实验中学 

出 版 物：《河南教育（教师教育）（下）》 (Henan Education)

年 卷 期：2024年第9期

页      码：49-49页

摘      要：作业是巩固、诊断和反馈课堂学习目标达成情况的重要手段。通过语文作业,教师可以评估课堂教学效果,促进自我反思和改进教学,力促学生掌握适应社会生活和终身发展需要的语文知识和关键能力,全面提升学生的核心素养。在日常教学中,一些教师随意、重复布置作业,加重了学生负担,也打击了学生的学习积极性。因此,落实“双减”政策,科学、有效、精准地布置作业,是语文教学的重要一环。

主 题 词：布置作业 学生负担 核心素养 语文作业 日常教学 语文教学 语文知识 自我反思 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16586/j.cnki.41-1033/g4.2024.09.008

馆 藏 号：203140582...