创新而行,让数学教育智慧而有温度

作     者：张志勇 

作者机构：江苏省常州市第五中学江苏常州213023 江苏省高中数学名师工作室 

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“‘双减’背景下义务教育阶段作业设计研究”(BHA220139) 江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于核心素养的高中数学大单元教学价值意蕴与路径探析研究”(SJMJ/2021/10)阶段性研究成果 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2024年第31期

页      码：94-96页

摘      要：数智时代,推进技术与数学课程的深度融合,离不开数学可视化教学和探究实验式学习。让数学教育更智慧,需要让思维“看”得见,为数学理解构建场景;让数学教育有温度,需要关注学生,站在学生立场设计场景。唯有教研创新,才有学科育人,才能在“人—知”互动中重塑数学教育新形态。从融合教学到赋能教研,以“质”致远,创“新”而行,正是推进数学教育数智化转型的必由之路。

主 题 词：创新 教育家精神 高中数学 教育数字化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6009.2024.31.030

馆 藏 号：203140664...