论不同学科在中学环境伦理教育中的功能和地位

作     者：史威 朱捷 李久生 

作者机构：江苏教育科学研究院环境教育研究所江苏南京210013 南京信息工程大学江苏南京210044 

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划课题(编号:D/2011/01/025) 

出 版 物：《江苏教育学院学报（自然科学版）》 (Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science))

年 卷 期：2012年第28卷第2期

页      码：48-51页

摘      要：在中学环境伦理教育中,地理学科构筑了基本平台,着力点在思维广度和事实判断,以横向交叉式渗透见长;政治学科居于核心地位,着力点在思维深度和价值判断,以纵向渗透式交叉为主.语文、历史、美术和音乐等人文、社会及艺术类学科处于辅助性地位,其共同的价值取向是人文关怀,具有考察、分析、评价、批判、反思、审美及情感转化等功能;生物、化学和物理等自然学科同样处于辅助性地位,但其共同的价值取向在于科学理性.

主 题 词：中学环境伦理教育 课程渗透 学科交叉 学科体系 功能和地位 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203140955...