带帷幕的黑板——从阿莫纳什维利的三部曲看教学的科学性与艺术性的统一

作     者：丛立新 CONG Li-xin

作者机构：北京师范大学教育学部北京100875 

出 版 物：《教育学报》 (Journal of Educational Studies)

年 卷 期：2014年第10卷第3期

页      码：39-49页

摘      要：教学中科学性与艺术性的关系,是长久以来为人关注的命题,也是理论积累相对单薄的领域。人们普遍地认同二者在教学中应当统一,然而关于统一的阐释却每每失之空泛或流于玄奥。实现了科学性与艺术性统一的教学究竟是怎样的?统一是不是有条件和有基础的?这些条件和基础是什么?等等,讨论较少且见仁见智。格鲁吉亚教育家阿莫纳什维利进行的教育实验证实"教育学不仅是一门关于教育和教学的科学,而且是一门关于教育和教学的艺术"。他的实验成功的主要原因正是在于实现了科学性与艺术性的统一。在教学活动中,科学性与艺术性的统一具有普遍性,这种统一是向教学活动内部的追求,以科学性为基础,以自由为必要条件,是教学进步的必然趋势,对科学性和艺术性统一的追求促使教学不断地接近理想境界。

主 题 词：教学的科学性 教学的艺术性 教学活动 阿莫纳什维利 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.14082/j.cnki.1673-1298.2014.03.006

馆 藏 号：203141176...