问题驱动 思维发散 对点发力——“沉淀溶解平衡”复习课的设计

作     者：兰建祥 

作者机构：广东省深圳市新安中学高中部 

出 版 物：《中学化学》 

年 卷 期：2016年第2期

页      码：46-48页

摘      要：知识问题化，问题情景化，这是实现知识向能力转化的根本策略，也是最有效的策略。高三复习课中复习知识的过程、应用知识解决问题的过程和培养能力的过程，应体现能力大于学科本位知识的新课程理念，体现知识的应用价值和学以致用的教学思想。基于高三学生已经具备良好的知识与能力积累，笔者在高三复习教学中一直秉持问题探究观，通过创设培养学生问题意识的学习环境，引导学生进行发现式、探究式和发展性、过程性学习。

主 题 词：复习课 问题驱动 思维发散 溶解平衡 知识问题化 培养能力 高三学生 设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203141259...