“如何教”比“教什么”更重要——上好数学课的几点体会

作     者：顾颖 

作者机构：上海市市北中学200071 

出 版 物：《科学教育》 (Science Education)

年 卷 期：2002年第8卷第3期

页      码：18-20页

摘      要：面向二十一世纪的基础教育改革正在由应试教育转向素质教育。大家已充分认识到课堂教学是师生共有的学习环境,教师的满堂灌、注入式已不再适应现代教育的需要,教师应把更多的精力放在如何创造条件让学生自己动脑上,从而使课堂教学让学生充分参与,真正显示出课堂教学中的师生互动性。可见,探索和优化课堂教学结构,改进和提高课堂教学质量,不仅包括教学目标、内容和形式的选取,教学方法和教学媒体运用过程的规划,还包括课堂上学生的活动及教学组织管理的设计。1 在教学过程中应重视教学模式的设计人们常说,教学有法,教无定法。教学设计也是一样,它必须从教材的特点和学生的具体情况出发。

主 题 词：基础教育 课堂教学 数学 教学法 教学内容 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203141306...