“问”出灵动,成就精彩课堂

作     者：陈淑萍 

作者机构：福建省福清市渔溪中心小学 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2013年第9期

页      码：54-55页

摘      要：人的思维过程始于问题。疑问是发现问题的信号,解决问题的前提,形成创新思维的起点。目前的数学课堂教学,多数教师的课堂提问存在一些普遍问题:所提问题流于形式,单一的提问方式激发不了学生的兴趣;所提问题过于简单,不能激发学生主动思考,不能引起思想上的共鸣;所提问题过于开放,答案五花八门,教师费了九牛二虎之力也回不到课前所预设的答案,课堂效率可想而知。因此,在课堂教学中,教师要精心设计问题。

主 题 词：思维过程 问题流 提问方式 课堂教学 前所 小数的 知识的理解 课件展示 应用拓展 知识迁移 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-3895.2013.09.033

馆 藏 号：203141310...