合情启动 逻辑认证——基于发现的分式活动课“比例的基本性质”教学设计

作     者：邢成云 

作者机构：山东省滨州市北镇中学初中部 

基　　金：山东省教学研究课题“基于学生发现问题、提出问题的课堂教学研究”(课题编号:2014YB0239)的阶段性成果:基于学生发现问题、提出问题的活动课教学研究 

出 版 物：《上海中学数学》 (School Mathematics)

年 卷 期：2015年第7期

页      码：42-45,52页

摘      要：一、教材与学情分析 （一）活动分析 本数学活动是人教版（八上）“分式”一章的活动，它是对所学分式的基本性质的拓展、深化和应用，通过这一数学活动引导学生感受从特殊到一般、从具体到抽象的数学思想方法，使学生在特例验证、

主 题 词：教学设计 分式 逻辑认证 性质 活动课 合情 比例 数学思想方法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-7495.2015.07.018

馆 藏 号：203141690...