初中生物情境教学的类型及案例研究

作     者：陈宏铭 

作者机构：福建省同安第一中学 

基　　金：厦门市第三批课改课题Z3067“生物校本选修课程——《认识校园植物》的研究” 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2015年第7X期

页      码：40-41页

摘      要：儿童教育家李吉林倡导的情境教学,围绕儿童,以"儿童一知识一社会"3个核心维度,具有形真、情切、意远、理寓其中4个鲜明的个性特点和独特优势,主动性、美感性、创造性、教育性和实践性5个原则[1],是促进儿童快乐、有效学习的教学法[2]。本文尝试归纳初中生物情境教学的类型,并进行相关的案例研究。

主 题 词：情境教学 初中生物 案例研究 儿童教育家 李吉林 生物实验 先天性行为 实验设计 系统的协调 认知方 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203141804...