学科素养导向的小学道德与法治“教-学-评”一体设计研究

作     者：包其东 

作者机构：防城港市东兴市第三小学广西防城港538100 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 

年 卷 期：2024年第10期

页      码：0037-0040页

摘      要：“教-学-评”一体化理念的提出,能够实现教学评价与教学环节的有机融合,使教学评价不再单独游离于整个教学环节之外,而是将教学评价工作与教学环节紧密结合,成为一个有机整体,确保教学评价和教学活动能够高效开展,在课堂上形成良好的学习互动,最大程度的达到既定的教学目标和教学要求。小学道德与法治课程教学过程中“教-学-评”一体化设计应该始终坚持以学科素养导向为出发,积极落实教学理念和教学方法,引导教师在教学过程中不断思考,不断探索,不断加强工作经验的有效总结,从而形成完善且合理的教学设计方案,为推动小学道德与法治教学质量的提升奠定坚实基础。本文主要结合实际工作经验,探讨了学科素养导向下的小学道德与法治“教-学-评”一体化设计方案,希望通过研究对广大同行有所借鉴和帮助。

主 题 词：学科素养导向 小学道德与法治 “教-学-评”一体化设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203141995...