以跨学科作业驱动整本书阅读教学——以统编版小学语文四年级下册第二单元“快乐读书吧”《十万个为什么》作业设计为例

作     者：张丽如 赖美连 

作者机构：泉州市洛江区第二实验小学福建泉州362012 泉州市洛江区教师进修学校福建泉州362010 

基　　金：2022年泉州市基础教育教学改革专项课题“‘双减’背景下 农村小学生整本书阅读有效推进的路径和指导策略研究”(课题编号:QJYKT2022-53) 

出 版 物：《福建教育学院学报》 (Journal of Fujian Institute of Education)

年 卷 期：2024年第25卷第8期

页      码：11-14,20页

摘      要：依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》关于学习任务群的相关论述,从“跨学科学习”和“整本书阅读”两者之间寻找融通点,并结合“作业即任务”“作业即评价”的相关理论和实践案例进行总结梳理,尝试以统编版四年级下册第二单元“快乐读书吧”《十万个为什么》整本书阅读跨学科作业设计为例,从理念界定、价值要义和实践路径等方面具体阐释核心素养视域下如何以跨学科作业驱动整本书阅读有效开展。

主 题 词：核心素养 跨学科作业 整本书阅读 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-9884.2024.08.005

馆 藏 号：203142144...