例析数学教学中学生思维活动的六层次

作     者：林革 

作者机构：江苏省高邮师范学校225600 

出 版 物：《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 (STUDIES IN MIDDLE SCHOOL MATH GUANGDONG)

年 卷 期：2002年第9卷第4期

页      码：11-14页

摘      要：　　根据目前素质教育和课堂教学改革的要求,数学课堂教学正朝着发展学生创造性思维的方向转轨.所以作为数学教师对课堂教学中学生思维活动的特点和层次性,应该引起足够的重视和深入的研究,以便有机地组织教学内容,巧妙地设计教学过程,适时地创造思维情境,达到促进学生积极思维主动获取知识的目的.根据数学学科的特点,在数学教学中,学生思维过程的各个环节紧密联系逐步深入发展,并呈逐步上升逐步完善的趋势,比较理想的过程大致可分为下面六个层次:……

主 题 词：数学教学 课堂教学改革 学生创造性思维 主动获取知识 学生思维活动 设计教学过程 素质教育 思维过程 数学学科 数学教师 教学内容 积极思维 创造思维 层次性 组织 理想 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-6559.2002.04.005

馆 藏 号：203142269...