论学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用

作     者：李长进 

作者机构：河南永城市实验小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2010年第7期

页      码：52-52页

摘      要：心理学研究表明，儿童的认识规律一般遵循“感知-表象-概念”的模式。而操作学具符合这一规律．能变学生被动地听为主动地学．有利于充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索．

主 题 词：课堂教学效率 小学数学 学具 认识规律 感性知识 心理学研究 教学活动 感官参与 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2010.07.039

馆 藏 号：203142528...