单元阅读主课文文本结构的习得建构方式例析

作     者：卞金华 

作者机构：南海中学江苏高邮225600 

基　　金：扬州市教育科学"十二五"规划立项课题"英语学习者自主性情感态度因素的养成研究"的部分研究成果 课题批准文号为G/11/P/114 

出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)

年 卷 期：2014年第17卷第7期

页      码：2-8页

摘      要：英语阅读文本的学习不只是语言知识学习、技能习得的过程,对英语思维方式的习得也是文本阅读的内在要求。文本结构是文本作者组织文本内容所依循的框架,是作者内隐思维过程的外显方式的具体化。英语思维方式可外化为阅读文本的组织结构形式,习得文本组织结构也就是文本学习者对英语思维的内化和归化,英语思维的习得发展是英语素养修炼的深层次追求。读者习得建构英语文本结构的方式多种多样,本文着重例析流程图、表格式任务型阅读和板书设计等习得建构文本结构的方式,旨在阐述在梯次展开、渐次达成的训练过程中引领学生习得文本的结构图式的基本方式,以期对单元阅读主课文教学实践有所助益。

主 题 词：阅读主课文 文本结构 习得建构方式 思维方式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203142752...