感受·理解·鉴赏——论初中文学作品教学的目标定位

作     者：王漫 

作者机构：北京教育学院 

出 版 物：《中学语文教学》 (Language Teaching in Middle school)

年 卷 期：2011年第1期

页      码：12-15页

摘      要：目标定位，是教学设计的前提。初中文学作品的阅读．到底应该读到哪个层次？应有何种阅读取向？这个问题如果不在课程理论层面上解决，教学就会始终处于盲人摸象、各执己见的混乱状态。

主 题 词：文学作品教学 标定 初中 鉴赏 感受 阅读取向 教学设计 课程理论 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-5154.2011.01.003

馆 藏 号：203142990...