理科课堂教学应追求一种“有意味的形式”

作     者：方咸围 陈海英 陈志伟 FANG Xian-wei;CHEN Hai-ying;CHEN Zhi-wei

作者机构：杭州师范大学生命与环境科学学院浙江杭州310036 

出 版 物：《教学研究》 (Research in Teaching)

年 卷 期：2008年第31卷第2期

页      码：159-162页

摘      要：教学艺术应追求一种"有意味的形式"。了解"有意味的形式"的内涵,有助于理解教学当中追求"有意味"的教学存在的问题及其解决途径。理科教学过程中,教师要积极探索"有意味"的教学情境创设和"有意味"的合作学习、探究教学、自主学习。

主 题 词：新课程 理科教学 有意味的形式 

学科分类：0501[文学-中国语言文学类] 050103[050103] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 05[文学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-4634.2008.02.017

馆 藏 号：203143262...