项目式学习的历史溯源、现实需求与未来发展

作     者：桑国元 马依然 

作者机构：北京师范大学教育学部 青海师范大学教育学院 

出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)

年 卷 期：2024年第9期

页      码：10-14,20页

摘      要：项目式学习在克伯屈设计教学法基础上演化而来,并以杜威教育思想为核心。因其兼具思想性和实践性,既能够与中小学日常教学活动相结合,又能超出日常教学活动的范围,促进学生深度学习、合作能力、思辨能力的发展,符合政策导向和教学改革趋势,项目式学习得以在中小学实践中广泛应用,成为常态教学的重要补充。面向未来,项目式学习应借助生成式人工智能等数字技术,通过基于学科、跨学科的学习活动,培养具有核心素养的时代新人。

主 题 词：设计教学法 项目式学习 课程改革 教学创新 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2051.2024.09.003

馆 藏 号：203143366...