“双减”背景下小学数学单元整体作业设计

作     者：郭乃文 

作者机构：山东省淄博市张店区华润实验小学 

出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)

年 卷 期：2024年第23期

页      码：116-118页

摘      要：小学数学教学注重培养学生对数学学习的兴趣以及一些基础性的能力，教师要通过一系列的练习让学生重视数学学习，并主动学习。在“双减”背景下，对于作业的设计，教师不仅要考虑作业的价值以及实施的有效性，还要考虑学生的接受能力及其对作业的想法。只有设计出让学生感兴趣的作业，才能有效提高学生的学习成绩。一、落实“双减”政策，减轻学生压力（一）明确“双减”政策要求“双减”政策的提出不仅顺应了时代发展的需求，也是在教育的大环境下对学校教学模式做出的适当调整，使其更加有利于学生未来的发展。

主 题 词：小学数学 单元整体 作业设计 主动学习 学生的学习 有效性 基础性 背景 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203143366...