指向高阶思维培养的PBL学习活动模型设计研究

作     者：谢建 周涵婕 褚丹 Xie Jian;Zhou Hanjie;Chu Dan

作者机构：阜阳师范大学教育学院安徽阜阳236000 

基　　金：2021年安徽省教育厅人文社会科学研究重点项目“基于大数据技术的学生高阶思维发展干预机制研究”(SK2021A0396) 2021年安徽省教育厅人文社会科学研究重点项目“指向学生批判性思维发展的人机协同精准教学活动设计研究”(SK2021A0422) 

出 版 物：《黑河学院学报》 (Journal of Heihe University)

年 卷 期：2024年第15卷第8期

页      码：89-92页

摘      要：随着人工智能技术的快速发展,高阶思维能力成为个体竞争力的关键。基于问题的学习(PBL)作为一种有效的教学方法,旨在通过引导学生主动探索、合作与交流,培养其问题解决能力、创新思维和自主学习能力。然而,当前PBL实践研究对高阶思维的影响研究不足。深入分析高阶思维及问题解决理论,构建面向高阶思维培养的学生问题解决能力模型。通过探索数字化学习中的自主、探究、合作途径,为PBL教学实践提供理论支持和实践指导,旨在培养具备高阶思维能力的创新人才。

主 题 词：基于问题的学习 PBL 高阶思维 学习模型 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9499.2024.08.024

馆 藏 号：203143368...