高分子科学课程教学的微观认识探析

作     者：高超 赵静 胡玉洁 李莉 GAO Chao;ZHAO Jing;HU Yujie;LI Li

作者机构：淮南师范学院化学与材料工程学院安徽淮南232038 

基　　金：安徽省重点教学研究项目(2021jyxm1367) 安徽省传统专业改造提升项目(2022zygzts103) 

出 版 物：《化工管理》 (Chemical Management)

年 卷 期：2024年第24期

页      码：50-54页

摘      要：为了提升高分子科学系列课程的教学品质与效果,以具体的高分子化学、物理课程教学为案例,从微观视角分析了目前高分子科学课程在教学模式、教学方法、教学目标和教学评估等方面存在的多种问题与挑战,进而对高分子课程教学进行深度改革与摸索,涵盖了教学策略的多样性、课程设计的创新性以及教学素材的前沿性。此外,文章探讨了高分子科学教育的深层理解与认知,从全方位、多角度、深层次出发,提出了系列改进高分子科学课程考核与评价机制的策略和措施,以达到为国家培养出更多具有扎实专业知识和全面综合素质的应用型高分子专业人才的目标。

主 题 词：高分子科学 微观认识 教学模式 评价机制 

学科分类：081704[081704] 07[理学] 08[工学] 0817[工学-轻工类] 070305[070305] 080501[080501] 0805[工学-能源动力学] 0703[理学-化学类] 

D　O　I：10.19900/j.cnki.ISSN1008-4800.2024.24.014

馆 藏 号：203143370...