“进阶理论”视域下高中语文阅读教学的层级设计与策略构建

作     者：万萍 

作者机构：湖南科技大学人文学院 

出 版 物：《中学语文》 (ZhongXue YuWen)

年 卷 期：2024年第24期

页      码：3-6页

摘      要：层级教学设计与课堂实践凸显了课堂教学结构的层级性,充分关注了学习进程的阶段性,实现了学科逻辑与学习逻辑的统一,坚持语文训练,并追求对训练价值的超越。在“进阶理论”视域下,从教学目标、教学内容、教学流程、教学评价等方面对语文教学存在的问题进行诊断,并提出确立进阶式教学目标、设计任务群式提问、穿插单元整体教学、实施过程性评价等应对策略。

主 题 词：层级化 进阶教学 阅读教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203143370...