ADDIE模型在临床护理教学中的研究进展

作     者：袁丽 孙琳 储霞飞 YUAN Li;SUN Lin;CHU Xiafei

作者机构：中国科学技术大学附属第一医院普外科安徽合肥230001 

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程项目(2021jyxm1774) 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2024年第16卷第17期

页      码：167-171页

摘      要：临床护理教学是护理教育体系中关键组成部分。临床护理教学的高低直接影响护理人员的学习和实践效果,间接影响护理质量及患者结局,故如何提升教学质量,培养优秀护理人才是临床护理教学人员急需考虑的问题。而分析-设计-开发-实施-评价(analysis-design-development-implementation-evaluation,ADDIE)模型作为最基础的系统教学设计模型,具有以教学对象为中心,能够显著提高其专业知识及技能的优点,已较好地应用在临床护理教学中。故文章拟系统介绍ADDIE模型的发展与内涵,着重从教学对象与内容、5个研究阶段包括分析、设计、开发、实施及评价,以及应用效果综述ADDIE模型在临床护理中的应用现状及特点,为更好地应用该工具,进一步改善临床护理教学质量提供依据。

主 题 词：ADDIE模型 临床护理教学 综述 教学质量 教学工具 教学模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9308.2024.17.038

馆 藏 号：203143372...