具身认知视域下传统表演类非遗校园传承路径探究

作     者：康康 KANG Kang

作者机构：重庆旅游职业学院重庆409000 

基　　金：2023年度重庆市教育科学“十四五”规划一般课题“数字技术赋能渝东南音乐类非遗的校园实践场景创新研究”(批准号:K23YG3290282)成果 2023年度重庆市教委科学技术研究青年项目“具身认知视域下高职非遗大美育路径研究”(项目编号:KJQN202304615)阶段性成果 

出 版 物：《浙江艺术职业学院学报》 (Journal of Zhejiang Vocational Academy of Art)

年 卷 期：2024年第22卷第2期

页      码：131-136页

摘      要：非遗融入教育是非遗保护的重要内容。具身认知与传统表演类非遗在身体传递、具身体验的隐喻以及与环境的互动关系具有内在关联,从身体学习、身体经验、认识方式和环境等方面探讨非遗校园传承路径:一是融入校园文化,创设浸润式非遗环境;二是更新教育理念,提炼具身性实践特点;三是优化教学设计,突出地域化课程设置;四是增强关联互通,拓展非遗研学深度广度;五是关注体验过程,探索实践增值性评价。

主 题 词：具身认知 非遗 传统表演艺术 校园传承 

学科分类：13[艺术学] 1301[艺术学-艺术学理论类] 05[文学] 0503[文学-新闻传播学类] 

D　O　I：10.15965/j.cnki.zjys.2024.02.022

馆 藏 号：203143372...