高等职业教育数字化转型省际比较的政策启示——基于31个省域《高等职业教育质量年度报告(2023)》的分析

作     者：林媛 LIN Yuan

作者机构：闽江师范高等专科学校党政办公室福州350108 

基　　金：福建省高校哲学社会科学研究项目(JAS20640) 福州市科协调研课题(2022017) 

出 版 物：《青岛职业技术学院学报》 (Journal of Qingdao Technical College)

年 卷 期：2024年第37卷第3期

页      码：21-26页

摘      要：高等职业教育数字化转型是深化职业教育改革,促进职业教育高质量发展,实现职业教育中国式现代化的必由之路。2023年我国31个省域高等职业教育质量年度报告分析结果表明,在国家战略支持、新一代信息技术以及高等职业教育内生发展的驱动下,江苏、湖南和重庆的高等职业教育数字化转型分别在东部、中部、西部地区成果丰硕,三者分别构建了“多层多方政策支持”“以需求、应用、发展、实效为原则”“服务国家、区域战略发展”的政策体系。基于此,各省应加强顶层设计,优化高等职业教育数字化转型战略,夯实基础,多要素整合,打通高等职业教育数字化转型体系。

主 题 词：高等职业教育 教育数字化转型 教育政策 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-2698.2024.03.004

馆 藏 号：203143373...