小学英语单元结构化教学的思考与实践——以译林版《英语》六(上)Unit 6 Keep our city clean为例

作     者：张琦 

作者机构：江苏省无锡市梁溪区山北中心小学 

基　　金：2021年度江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“英语学习活动观引领小学英语教学变革的区域研究”(项目编号:D/2021/02/72)的阶段性研究成果 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第27期

页      码：45-47页

摘      要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中多次提及“结构化”这一概念。“结构化”是把握事物的一种理性方式,它将分散、零碎的东西加以归纳整理,使之条理化、纲领化、系统化。针对当前小学英语课堂教学中的主题定位浅显化、教学目标片面化、教学过程无序化等弊端,提出小学英语单元结构化教学,旨在帮助学生通过深度化提炼单元主题意义,系统化规划单元教学目标和有序化实施单元教学过程,建立知识关联、形成知识网络,指向整合性的深度学习,促进学生英语学科核心素养的发展。笔者以译林版《英语》六年级上册Unit 6 Keep our city clean为例进行探讨。

主 题 词：结构化教学 小学英语 单元教学 知识关联 单元主题 深度学习 浅显化 条理化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2024.27.015

馆 藏 号：203143377...